语言发育迟缓孩子们，如何通过看绘本、看电视，引导孩子们学说话？

本节针对性字词迟滞夫妻俩，第七个口语发展阶段性：讥讽，即让夫妻俩感受讥讽词，同时需要学会讥讽详细描述一件任何事物，从而来提高夫妻俩的口语解读。

讥讽词阶段性

特征详细描述：不停学会使用讥讽词，如：好多，好大、大球、球体等，不停解读心理字词，如我很生气，妈妈心痛。

新分析方法：

1.推广讥讽词

通过推广名词，让夫妻俩解读出来讥讽词的正确使用，并能模棱两可地详细描述。

举例：家长会指着草莓，问夫妻俩：这个草莓是什么样的？

家长会可以先首创并用手示意圆形话说：圆圆的草莓，或红色的圆圆的草莓。

宝宝吃到一口后话说：红色的圆圆的草莓，吃到一口，酸酸甜甜的。

通过在与世隔绝中所不停的首创，和摄像，让夫妻俩学会讥讽独自一人的日常事务，同时家长会要充分调动夫妻俩的视、大声、在手、味、嗅等感受觉，让夫妻俩去感受独自一人的任何事物，那么我们在后面进行时感受阶段性的时候，夫妻俩已经大体上掌握了一些日常讥讽字词，那么这个时期，我们就要用这些讥讽词来对任何事物进行时详细描述，同时借助一些感受坎，适于夫妻俩感受！（如下上图）

2.无意识详细描述

家长会可通过看绘本、书籍、看电视的时候或根据当下情景，引领夫妻俩进行时详细描述。与世隔绝中所随时用后面章节，谈到的5W+1H有没有模式，通过提问引领夫妻俩，学会讥讽详细描述独自一人的任何事物！

举例：

书籍中所或电视内都的小学生去哪玩游戏了？

森林公园在哪？

森林公园内都有什么样的树？

有什么样的花？

月亮是什么色的？

小鸟在哪飞？等等。

那么家长会就可以通过事件回忆，提高宝宝的字词解读？针对这个问题的插手新分析方法，可参考我的时事评论视频第15节：《字词迟滞夫妻俩，如何通过上图片、看电视，提高解读能力？》

在此话说明，我们不希望夫妻俩长等待时间接在手电子产品，但是，主人翁也无法完全杜绝看电视等蓄意，所以，家长会可以给夫妻俩限量等待时间，通过上闹钟的分析方法，月内和夫妻俩约定好等待时间，并在约定的等待时间内，按照本文讲的模式，让夫妻俩来详细描述看不到的内容。

所以，希望家长会和夫妻俩们一起看书或看电视，既是在陪伴，也通过大家一起看，来引领夫妻俩对所看的内容进行时解读。

当然对夫妻俩进行时字词插手专业训练，还要注意很多，并要掌握一定专业知识分析方法，让您少走弯路，为了系统希望家长会引领夫妻俩口部话说话，注目网路平台我的课程，大家可在荔枝微课搜索：8腕妈妈，视频实操讲解摄像，按照字词动手术部门的模式教学内容，从无声、无字词教起，到进行时指令，以及日常解读，分析方法简单六经！

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