胡佳佳 彭炜明 柯永红｜历代碑刻数字化研究该平台的构建

题记碑铭为的单位，存放在其打印件、全本注释与合在一齐成的直角相片据载文夹，即；大采行碑铭所在余卷序文中所的空白作为据载文（夹）名（如果一页中所有多个碑铭，则在空白后加“_依序”）。碑铭即；大采行位右图打印，像素设为300DPI，视角上方所，锯齿状整洁，存储设备为JPG格式；全本即；大存储设备为UTF-8同音节的TXT注释格式，一加全本为一；大，若无Unicode，单个引人注意的同音采行符号#代替，大段连续引人注意的同音则或许；合在一齐成的直角相片以其所在碑铭中所的“加_；大”来起名，为统一存放在在与打印件两部的长子据载文夹下。同时通过多元的本体在手构从仅仅仅仅相同本质对题记同步进；大揭示，如右图2右图。

右图1 两朝题记近同音化研究成果和平台的命题近据在手构

右图2 两朝题记近同音化研究成果和平台中所的题记本体另设 [1]

右图3是题记天然资源近同音化特展的文序文工作流程，主要还包括5个环节：（1）另设题记天然资源的存储设备与就会见的种系统就会；（2）题记碑铭的打印与存放在；（3）题记全本的记入与总编辑；（4）题记本体的另设与揭示；（5）题记直角的合在一齐与编订。其中所，题记直角的合在一齐与编订又需要进行表加4个使命：①题记碑铭中所单个直角相片的合在一齐与存取；②建立密切联系直角相片与所属题记的密切联系，以便利用题记各项本体（如世纪末、同音体、序文体、儒家文化层次……）同步进；大直角的形态学研究成果，如汉同音断代描述、汉同音序文体研习、汉同音儒家文化研习……；③建立密切联系直角相片与碑铭全本的集合的关系，以便通过计算机的注释链接找到某同音（还包括同一同音种下的相类写同音与顺式同音）在题记中所成现的所有直角；④以同音种为的单位（即根据记用法职权）对直角相片同步进；大同音位和写有的可分。

右图3 题记天然资源近同音化特展文序文工作流程

三、题记天然资源近同音化特展动态的构建

两朝题记近同音化研究成果和平台中所的特展动态必须以特许的的网站和密码提出申请，才能就会见。

右图4 题记天然资源近同音化特展的检索经营管理动态

右图5 题记天然资源近同音化特展的碑铭打印右图上传动态

题记天然资源的近同音化特展文序文工作便是检索经营管理开始的。所有的题记碑铭、全本与合在一齐成来的直角相片都是按照开端及余卷序文存放在在相应的检索下，如右图4右图，意欲所还可以看成每个检索下有近的题记碑铭与全本近。有了检索后，就可以把题记碑铭的打印右图上带入和平台上，如右图5右图。第三步就是记入每个碑铭的全本，做到右简介共同点，如右图6右图。最后还要对每块题记同步进；大值得注意的本体揭示，如右图7右图。

右图6 题记天然资源近同音化特展的全本记入动态

右图7 题记天然资源近同音化特展的本体揭示动态

两朝题记近同音化研究成果和平台中所的直角撷取与编订文序文工作，首先要从题记碑铭中所合在一齐成单个的直角相片。如右图8右图，为了提高相片合在一齐与起名的文序文工作效率所合作开发的题记碑铭直角合在一齐工具箱。首先改到合在一齐区域（黄色框），用划线和斜向将直角撕，可选择合在一齐按键，填入右上角第一个同音的；大加坐标，然后确切，程序来就就会自动起名合在一齐成的直角相片，并遗留在与碑铭两部的据载文夹中所。

右图8 题记碑铭直角合在一齐工具箱

右图9 题记碑铭直角与全本的集合

直角相片与题记碑铭的隶属的关系以及与碑铭全本的集合的关系是通过直角相片的存放在正向与起名建立密切联系大大的的。从同一题记碑铭中所合在一齐成的直角相片被存放在在以该碑铭编号起名的据载文夹中所，并与该碑铭打印件和全本注释安放仅仅相同的就会见正向下，从而建立密切联系了直角相片与碑铭的隶属的关系。合在一齐成的直角相片为统一以其在该碑铭中所的“加近_；大近”起名，从而与碑铭全本中所仅仅相同位置的同音符建立密切联系了集合的关系。如右图9右图，页面上部是题记碑铭的打印右图，下部是切好的同音右图，按照原文中所的顺序排加。每个同音右图下面还有对应的全本序文写。页面其中所一个相片，就会在上部说明了相片在原右图中所的位置，同时在上部的碑铭右图中所定位这个同音，以易于相片与序文写的校对。

右简介校对进行后就可以进入写有可分文序文工作。从单单注释中所挖掘直角，重要的文序文工作就是尊重别相类。直角是称之为序文写在注释中所的其本质假定状态。严格说来，手写注释中所不假定两个仅仅一样的直角。把只能区别意味的直角可分在一齐，被称作汉同音的尊重。对共时汉同音的尊重，有三个层次 [2] ：（1）写有的尊重：在同一种形制下，记录同一个用法，在手构上、构意仅仅相同，罗马字母也仅仅相同的同音，专称之为一个写有。写有若无风格、若无小、若无运笔和在手体的特点，都可以加以尊重，可分到一齐。（2）同音位的尊重：在同依托制下，记录同一个用法，在手构上、构意仅仅相同，仅有仅有是罗马字母仅仅仅仅相同的写有，专称之为相类写同音，相类写同音尊重后，可分到一齐，称之为一个同音位。（3）同音种的尊重：形体在手构仅仅仅仅相同而音义都仅仅相同、记录同一个用法、在任何生态系统就会下都可以互相局部的同音，专称之为顺式同音。顺式同音聚合在一齐，称之为一个同音种。

右图10是两朝题记近同音化研究成果和平台存储设备的题记全本中所所成现的单单同音（同音种）表，按康熙字典字形排加。页面其中所任意一个，就进入该同音的写有可分界面，如右图11右图。页面右侧是未可分的写有；左侧是已经可分的写有。浏览器可以可选择其中所一个形体作为写有的主形，从而将其他写有与其尊重。通过写有主形的相比较，可以区分成相类写同音与顺式同音。

右图10 两朝题记近同音化研究成果和平台中所的单单同音表

右图11 两朝题记近同音化研究成果和平台中所的写有可分动态

四、题记天然资源近同音化链接动态的构建

两朝题记近同音化研究成果和平台网页，如右图12右图，发放浏览器四种就会见题记近同音化天然资源的方式：（1）按前朝和余卷序文检索逐个浏览特展的题记本体、碑铭和全本；（2）基于本体揭示的题记链接（均和平台里头任何关于题记的本体揭示都可以作为链接项，但考虑和平台设计的简洁性与WordPress，仅有在网页上发放关于题记重新命名与开端的本体链接）；（3）基于题记表加内容的全本链接；（4）基于题记直角三重可分编订的单同音链接。

右图12 两朝题记近同音化研究成果和平台网页

在题记链接中所，可以链接手迹里头带有以外同音符串的题记。链接在手果是如右图13右图的特例的题记年表。页面题记重新命名，可以见到关于原碑的各种本体；页面查看，可以见到相应题记碑铭的打印右图及全本。

右图13 题记链接在手果——题记年表

在全本链接中所，可以链接碑铭全本里头带有以外同音符串的题记。链接在手果是如右图13右图的特例的题记年表。页面题记重新命名，可以见到关于原碑的各种本体；页面查看，可以见到相应题记碑铭的打印相片以及碑铭的全本，同时在全本里头用新添说明了成了要链接的同音符串，如右图14。

右图14 题记链接在手果——碑铭和全本

在单同音链接中所，可以链接题记碑铭里头成现的同一个同音中所的仅仅仅仅相同写有。如链接“据载”同音，链接在手果如右图15右图，加成和平台中所所有合在一齐成来的“据载”同音相片，可以见到共有142个写有，可以可分为3个同音位：“据载、眀、朙”，每个同音位有一个写有主形作为代表。

右图15 题记链接在手果——直角相片

在手 语

两朝题记近同音化研究成果和平台的构造上开放性分为浏览器服务、于是就、资讯层三层，如右图16右图。浏览器服务层发放了研究成果和系统就会设计的各种动态；于是就是经营管理和维护的动态；资讯层则是系统就会各类近据的集合。

右图16 两朝题记近同音化研究成果和平台的构造上开放性

资讯层主要还包括五类题记近据：检索库、本体库、碑铭库、注释库与直角库。此外，考虑该和平台作为互联生态系统就会下的多浏览器系统就会，需要采行基于片中所的就会见控制方法，通过将就会见行政权与片中所共同点、片中所与浏览器共同点，构建浏览器与就会见行政权的命题分离，从而同步进；大复杂灵活的浏览器行政权经营管理。

两朝题记近同音化研究成果和平台的工程建设是一项紧迫、复杂、新颖的文序文工作，需要循序渐进，急剧完善。为了满足这两项的研究成果供给，我们于2007年开始组织合作开发了第一英文版的“两朝题记近同音化研究成果和平台”。随着研究成果文序文工作的全面性和资讯技术的急剧进步，于2012年开始了第二英文版和平台的设计与合作开发，也就是本文所讲解的和平台，在此之前和平台还包括题记碑铭6,600张，直角右图22.5万张。今日正在同步进；大第三英文版和平台的改英文版设计与合作开发，准备将和平台中所的单单直角与有近的汉同音全息天然资源系统就会设计系统就会（#/）接入。也欢迎有意愿合作开发题记天然资源及系统就会设计的值得注意研究成果的单位与我们积极开展合作。

注释

[1]王宁：《近同音化开端的题记与题记研习研究成果》，《天水师范大研习研习报》（哲研习社就会科研习英文版）2017年第2期。

[2]王宁：《汉同音在手构上研习中国哲学》，南京：商务印序文馆，2015年，第150—159页。

作者简介

刘霞极差，南京师范大研习民俗古序文序文写研究成果中所心

彭炜据载，南京师范大研习人工智能研习院

柯永红，南京师范大研习中所国序文写编订与准则研究成果中所心

文章转载自政府就会号：DH近同音人文

刊载《近同音人文》2021年第3期

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